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发布时间:2018-08-13 浏览次数:1173

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然而,以做科研课题或毕业论文实验的名义来资助学生,条件所限,并不能惠及更多的贫困生。那么以一对一的方式直接无偿资助学生,效果是不是会更好呢?“知道学校有这么个人在资助他,这对学生特别是对已经成年的大学生来说会产生不自然的感觉,我不想给他们造成这种心理压力。”考虑到受助学生的自尊问题,宋文东还是决定以他人名义设立一个奖学金。因此,更多的时候宋文东采取的是由其他老师组织学生申报,自己审核、出资而以奖学金名义默默资助他们。至于对校外贫困学生的资助,并不富裕的他只能结合自身工作尽其所能,梁小就是其中之一。师爱无声润心田。宋文东是一个乐观的人,他的乐观不仅帮自己度过了生活、工作上的一个个难关,而且时刻感染着每一位学生用积极进取的态度对待人生。曾有一名学生因贫困而自卑,在学校沉默寡言,即便是和同宿舍的同学也很少说话。宋文东知道后不断细心地开导他,在生活上热心地帮助他,教育他要做一个乐观的人,培植他的自信心,渐渐地,这位学生变得开朗起来,并融入了集体中。“课堂上他是我们的老师,私下里是我们的朋友,有时又像是父亲。”广东海洋大学01级制药工程2班的学生、现为理学院辅导员的庞国明说。

  香港中文大学作为香港8所大专院校之一,因为连续两年参加内地统一高招,而与内地有了更多“血脉相连”的色彩。3月下旬,记者走进香港中文大学,感受到的是多元开放的“香港特色”下学生自我成长的宽松氛围。  “不经意地走过一间办公室,办公室的牌子上可能就写着大名鼎鼎的经济学家朗咸平的名字!”“推开自己的宿舍门,对门住着的舍监也许就是一位获得过国家自然科学奖的知名教授!”2005年通过全国普通高校招生统一考试考到香港中文大学读商科的毛天时,丝毫不掩饰自己初到中大时的兴奋之情,她说来香港读书给了她“开窍”的机会,虽然到现在只有短短7个月的时间,但这里的一切对她来说都已不再陌生。  “每天的时间都安排得很充实,除了上课之外,不是参加学校里的各种学生社团活动,就是找一些教授聊聊自己的成长规划,过一会儿还要去参加我所在书院一个‘学长计划’的面试。”虽然还不到19岁的年纪,毛天时对自己的未来却有着清晰的规划,她现在每天要做的,就是按照自己的设想,一步步接近自己的理想。  3月的香港,阴霾天色的笼罩中,不时会飘落一阵淅淅沥沥的春雨。行走在香港中文大学校园中,偶尔遇到几个行色匆匆的学生,他们脸上自信而阳光的神情,让人的心也随之明朗起来。“学校给了我们最充分的自主权利,让我们能够根据自己的能力与兴趣,安排适合自己的学习任务和学习时间。”来自福建的商科基础班一年级学生张华如是说。个性、开放、自主的氛围,变管理为服务的理念,让自我成长的空气更加浓重。  个性化服务搭建自我成长阶梯  “为学生提供个性化的服务,有太多工作要做!”——香港中文大学学生事务处处长梁天明  “踏出大学站,续上成长路”,一走进香港中文大学学生事务处开放式的办公室,就能看见走廊中这个显著的条幅。学生事务处的工作人员告诉记者,这是学校专门为新近入学的学生准备的“新鲜人自我拓展系列”辅导服务,从“伴他走过幽暗的日子”、“读中大的苦与乐”,到“建立自信,活出风采”等各种主题一应俱全。  香港九广铁路大学站,几乎是每个从内地赴香港中文大学读书学生的必经之路。从深圳罗湖口岸过关,乘坐香港九广铁路的电气化火车到大学站,一出站,就进入到了香港中文大学开放式校园的范围。对于很多香港中文大学的学生来说,“大学站”都像是一个起点,他们从那里出发,踏上自我成长的征途。  自我成长并不是无条件的,学校能提供怎样的服务至关重要,在这个过程中,学生事务处可能是中大学生接触最多的机构之一。学生事务处学生辅导及发展组主任刘关莉施说:“我们这个学生辅导及发展组都是由专业的辅导员组成,为学生提供各种预防、治疗和教育等心理辅导服务,以帮助学生适应和尽享大学生活,追求全人发展。服务的最终目标就是培养学生成为充满自信、具有竞争力和勇于面对挑战的人!”以个人或小组辅导形式开展的心理辅导、以加深自我认知为目的的心理评估和测试、以培养社交沟通技巧、领导才能、组织技巧和跨文化适应为己任的“多元发展”计划等,都是学生辅导及发展组的重要工作内容。刘关莉施告诉记者,他们针对本科生和研究生有不同的服务内容。比如,每年都会为一年级新生举办“新鲜人自我拓展系列”,“不同于传统意义上的入学教育,它淡化了对学校的介绍,而是通过讲座、身心健康评估、工作坊以及个人或小组辅导,来帮助学生适应及投入大学生活。”在刘关莉施看来,大学不仅是学生获取知识的地方,大学阶段对每个年轻人从青涩走向成熟都起着至关重要的作用。“我们之所以设计了个人成长坊,就是想要针对每位学生不同的个性化需求,帮助他们提升个人处事待人的效能。辅导员会根据每位学生在生活和成长中遇到的不同问题,开展包括自我认识、情绪管理和朋辈关系在内的活动和工作坊。”  “给每个学生选择自己发展方向的机会”在香港中文大学是一个共识。为了使学生在瞬息万变的现代社会中,能内省外观、高瞻远瞩,对主修课程以外的不同学科有更广博的视野,“通识教育”便得以在学校的课程教育体系中占据一席之地。“通识教育的科目由各学系提供,既有大学层面的通识,也有书院层面的通识,每年都有100多科,每个本科生至少要修21个学分的通识教育课程才能毕业。”郑振耀副校长告诉记者,作为香港唯一一所实行书院制的大学,中大的崇基、新亚、联合、逸夫4个书院各有其所倚重的学科特色,这就给通识教育科目的开设带来了便利条件。主管科研的副校长杨纲凯介绍说,中大开设的通识教育课程,并不专注于学科内容,而是注重学科研究的科学方法和社会背景。“我们虽然没有独立的通识教育教研室,负责开设各门通识教育课程的各专业教研室,都要根据教学实际对课程进行精心的设计,以满足学生的需求。”  从大学校园走向社会,经验和阅历几乎是横亘在每个学生面前的一道坎儿,“学长制度”的设立为这些大学的“新人”,打开了一扇通往“外面的世界”的大门。记者在采访中了解到,香港中文大学的“学长计划”由学校的校友会与书院共同主办,因为每个书院都有自己的校董会,组成成员大多是事业有成的校友,对新近入学的“新鲜人”来说,校友的成功经验和悉心指导无疑是一笔珍贵的财富。在“学长计划”中,由内地或香港的学长担任辅导学长,来协助新生尽快适应大学的生活和学习。“在人生的某些重要阶段,假如有位过来人给一些精辟的建议或指点,往往可以事半功倍。”毛天时说,与这些和自己年龄、经历都有较大差异的学长们交往,可以使自己找到看待事物的新角度,学会“跳出来”分析思考,并从中发现新的人生价值。“学长作为事业有成人士,比我们更加忙碌,所以我们一定要主动去联络,去安排,这个过程对我们的社交能力也是极大培养!”  中大学生事务处就业策划及发展中心主任万永豪给记者看了一份毕业生就业调查统计报告,调查结果显示,2004年香港中文大学学士学位毕业生,首月月薪中位数最低为9000港元,最高的医科毕业生完成一年的实习后,可以拿到平均46603港元的月薪。万永豪告诉记者,他们中心每年都会对毕业生进行就业调查,调查内容包括工作岗位、工资、满意度和对学校就业服务的评价等内容,一般的回复率都达到90以上。“调查的目的,是为了使我们的就业服务工作更有针对性和实效性”,万永豪说,对不同年级的学生会进行不同层次的服务,“对低年级学生主要是认识自我、找准工作方向,我们会提供可供借鉴的学习计划,并举办相关的讲座,有需要的学生还可以预约一对一的咨询。”  记者前去采访时,中大学生事务处的办公室正要进行新的改建、装修,该处处长梁天明告诉记者,改建后的办公室能在现有二十几名工作人员的基础上,人数增加一倍,因为“要为学生提供有针对性的个性化服务,真的有太多工作要做了!”

再其次,人力资源行业从业人员要具备有效沟通和协调能力。以专业顾问服务人员和市场运作人员为例,作为提供服务的行业,该类人员必须能与客户进行良好的沟通,以使得对方的期望与实际情况更为匹配,能够与客户建立起良好的关系,提高服务产品的市场占有率和公司品牌知名度。除了这3种能力之外,还要具备如持续学习能力、团队有效合作能力以及分析问题能力等。

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正在莫斯科鲍曼国立技术大学学习的王延龙没有想到,仅在“留俄学子为地震灾区献爱心募捐活动”开始的第一天,首批543名留俄学子的捐赠额就达约11万元人民币。

团湖北省委目前已收到全省各界青年申报的创业扶持项目215个,经过组织答辩和专家评审,直接扶持青年创业项目11个,扶持资金达40万元。并向省开发银行推荐贷款项目26个,争取到青年创业小额贷款项目授信额度2亿元。

网络并非洪水猛兽,如何引导青少年正确使用网络,趋利避害?中国青少年研究中心少儿所所长孙宏艳认为,最根本的是,给孩子一个和谐的成长环境。“为什么孩子要到网上‘减压’?因为他们在现实生活中压力太大。一般来说,青少年的压力除了来自学业负担,还有很大一部分来自不和谐的亲子关系、师生关系、同伴关系。他们为什么愿意到虚拟空间去聊天、交友、游戏?很大程度上是因为在现实世界中,他们的需求得不到满足。”孙宏艳认为,帮助青少年远离网络伤害,首先,家庭、学校有责任帮助他们获得“成功”体验。

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不过这名学长也提醒刘鑫,大学生还是得以学习为主,班干部当得再好,如果考试成绩不过关也白搭。记者看到,姐弟俩一直很认真地听取学长的“秘诀”,刘鑫则不时心领神会地点头。

汉语桥背后是汉语热,以说汉语为荣已成不争的事实。据在美因茨大学与图宾根大学执教的沈孟坤雅博士介绍,德国大学里学习汉语的热潮越来越高,除了汉学系有这样的趋势,参加公共汉语课的德国学生也越来越多。

13日,参训校长从四面八方向北京会集。而北京的这一头,刘畅正在反复揣摩初步拟定的课程安排。一遍遍翻阅课程表,刘畅心里犯了嘀咕:每个校长都有各自特点和优势,而首批培训分到中关村第一小学的参训校长只有4位,这样一个为期10天的项目,培训地点也只有中关村第一小学一所学校,如何在有限的时间和空间里实现培训效益的最大化,如何带给西部校长更丰富的学习资源和学习体验?

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她说要和同学一起去旅游或者逛街大采购,总之,就是不要再想一切与学习有关的事情。

谈起学校的发展和未来,该校校长仪垂杰说:“我们的发展,一靠始终不渝地坚持内涵发展理念,把科技、教育的基础——学科建设和科技创新作为重中之重,二靠把人才队伍建设作为学校的‘一号工程’,不断加大高层次人才引进工作的力度,促进学校事业的健康可持续发展。”

杜渐提醒说,为了防止不必要的接种不良反应,接种者应24小时保持接种部位的干燥、清洁,不要马上洗浴,多休息;接种部位如出现发热、红肿、疼痛的现象,属于正常反应,24小时后即可恢复;若疼痛或出现硬结,可热敷接种处;如果出现严重不良反应症状,应立即赴医院就诊。

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学生综合素质评价从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面分学年进行。评价以学生主要行为表现的实证材料为依据,按照各方面的评价标准,由学生本人、同班同学、任课教师共同完成。学生自评权重为20,学生互评权重为40,教师评价权重为40。每个方面的评定结果以等级方式呈现,其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格3个等级,其他5个方面均分为A、B、C、D4个等级。

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