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发布时间:2018-07-28 浏览次数:1474

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市委常委、组织部部长陈存根在会上指出,实施农村乡镇人才队伍建设计划,是市委、市政府深入贯彻落实“314”总体部署,统筹推进城乡人才资源开发,为实现“加快”和“率先”目标提供人才保证和智力支持而作出的一项重大部署,同时也是进一步深化人事制度改革,形成公开、公平、公正的选人用人机制,提高选人用人公信度的生动实践。鼓励、引导广大高校毕业生和机关年轻干部到农村去,到基层去,到人民最需要的地方去,让党政干部培养链深深扎根于基层人民群众中,有利于从源头上优化党政干部队伍的素质和结构,保持干部与人民群众的血肉联系,保证党的事业后继有人、兴旺发达;有利于夯实党在农村的执政基础,增强党在农村的执政能力;有利于促进青年人才健康成长,建设高素质的干部队伍;有利于拓宽高校毕业生就业渠道,有效解决大学就业难问题。他要求各地各有关单位要以满腔的热情,最大的努力,把这件好事办好、实事办实。

  本报北京7月4日讯(记者 叶莎莎)北京市心理教师专业不过关的情况将得以改变。记者从今天在北京教育学院举行的北京市第一期心理健康教师上岗培训结业典礼上获悉,北京市心理教师培训工作目前已步入正轨,到2008年,将为全市每所中小学、职业学校培训一名心理健康教育指导教师,促进心理健康教育工作的制度化、科学化和规范化。  第一期参加培训的30名学员均为北京市各区县中小学兼职或专职的现任心理健康教育教师。出于专业化以及提高心理教师综合素质的需要,培训内容由基础专业理论知识、实际操作技能和实习三个模块组成,共计240学时。据此,培训方式也分为三种,专业理论为网络课程培训,实际操作技能课程进行小班教学,实习采用学员进行预案设计、指导教师点评的形式。  针对目前心健康教育教师缺乏操作技能的实际,此次培训除精讲理论知识核心概念,加强理论对实践的指导作用外,还加大了实际操作技能的比例,增强了实用性,并将理论与实际操作切实运用到校本实习中。  北京教育学院有关负责人表示,本届培训班具有实验性质,这种培训模式为今明两年全面展开培训工作积累了丰富的经验。据悉,今年500名心理健康教育教师的培训工作将于近期启动,主要集中在中学,重点向农村学校倾斜。其中由北京教育学院完成100名教师的培训任务,其他400名进行招标培训。  《中国教育报》2006年7月5日第1版

  虽然这并不是一个新问题,但今年春天当空中客车德国公司宣布它无法为今后两年扩大产量招募到600名工程师时,德国工程师的缺乏再一次成为世人瞩目的焦点。 

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2005年3月22日,惠阳高级中学旁建起了惠州市旅游学校,在落成仪式上,惠州市副市长徐志达向姚梅发赠送了“热心教育,造福桑梓”的纪念牌匾。这个投资逾4000万元,占地60多亩,建筑面积3万多平方米的旅游学校新校区,是由姚梅发出资并亲自参与建造的。

本报讯(记者陈瑞昌)任何组织和个人都不得违反法律、法规向民办学校收取费用,民办学校也不得以任何理由向学生乱收费。江苏省日前提出,要把规范收费管理、扶持民办中小学发展,作为当前的一项重要工作抓紧抓好。

赵小琪:我个人还是比较赞同“一日为师,终生为友”。我与我的研究生的关系就是亦师亦友的关系。我一直坚持“三个一样”的原则。即:对待学生与对待老师一样,对待学生与对待领导、同事一样,对待不同的学生一样。

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科研管理处统筹规划及指导高等学校自然科学和哲学、社会科学研究工作;组织高等学校承担国家和自治区的科研项目并指导实施;协调并指导广西大学“211工程”建设及高等学校国家级和自治区级重点学科、重点实验室、工程研究中心、中试基地发展规划和建设;协调并指导高等学校科技成果转化、高新技术产业发展和“产学研”结合等工作;负责教育系统信息化建设;在国家和自治区有关方针政策指导下及本部门职责范围内,负责有关无线电管理工作;协调教育系统有关版权和专利等方面的工作。联系电话:53196875322171—2076

为解农村基层卫生人才之困,国家发改委、卫生部、中央编办、教育部、财政部、人力资源和社会保障部等六部委今年上半年联合提出,到2020年要通过多种途径培养30万名全科医生,并确定从今年开始连续3年在高等医学院校为中西部地区免费订单培养定向医学生。

5月5日起,本市面向2009年应届毕业生公开选聘1600名大学生村官。也许是受就业形势的影响,今年“村官”几乎成为应届毕业生最“热门”之选。据当时网上统计,近2万人报名竞争1600个“村官”岗位,录取比达到史无前例的12比1。而在2006年至2008年,大学生“村官”的竞争比一直在6比1上下徘徊。

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本报青岛5月22日讯(记者孙军)青岛市教育局机关、直属学校及民办高校3300名党员干部今天交纳了“特殊党费”180万元,驻青岛市各高校党员干部教师和学生党员也在陆续进行交纳“特殊党费”活动。

这一天,很多城市的市政厅和当地的文学馆也将邀请作家与读者见面。在不莱梅,当地作家将为小读者朗读影响他们一生的书籍。在柏林和勃兰登堡州,学生们也会自发地庆祝这一节日。一些学生上学时会把自己打扮成所喜爱的书中角色,带上他们的书,堆放在教室门口,等待与同学交换;他们还把教室变成温馨的阅读场所;午餐在食堂里还能吃到《格林童话》的《小红帽》中小姑娘篮子中的点心。有些学校在这一天会继续往年的做法,邀请当地的警察来给学生们朗读侦探小说中的精彩片断,并回答学生们关心的交通和法律方面的问题。

  这样,“校长的课程领导”就成了“必然”和“必须”。这并不是强加在学校和校长身上的,校长不应被动地执行课改,而应主动地领导课改。时常听人说,“我们要原原本本地执行课改的方案”,其实这个说法不完全正确。国家提出的培养目标和方针当然要执行,但是如何执行?即使现在有了新教材,如何进行教与学,如何做到不是“教教材”而是“用教材教”,这都需要在学校中针对自身的实际情况去实践和创新。要做到这些必须依靠组织的力量,必须有非常强的领导。

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他特别强调,阅读经典需要长期不断的坚持。“我想用运动员的‘动作定型’来打个比方,专业运动员的动作之所以标准,是因为他长期不间断地做那个动作,已经定型了,定型之后想改都很难。我们也要将经典阅读活动坚持下去,使之在人们的生活中‘定型’。这样,从提高个人的素质做起,从而达到提高整个城市的品质。”(余继军)

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